[John Intoppa]: Sim, sim, eu vou. Ok, estamos ao vivo no YouTube e deixe -me gravá -lo localmente. Registre na nuvem. E fazer o host. Tudo bem, tenha uma ótima reunião. Obrigado. Obrigado.
[Paul Ruseau]: Olá a todos. Esta é a avaliação do manual do subcomitê ad hoc. Para 8 de maio, 2024 às três horas. E teremos essa reunião através do Zoom. A reunião pode ser vista ao vivo no canal do YouTube das Escolas Públicas de Medford, bem como através da mídia comunitária de Medford em seu canal a cabo local nove. 8, 22 ou Verizon 43, 45 e 47, a reunião será registrada. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem registrar ou ligar usando as seguintes informações. Curiosamente, diz o Zoom Link, não tenho o URL real. Deixe -me ver se posso.
[John Intoppa]: Eu posso ler para você, se quiser.
[Paul Ruseau]: Sim, por que você não, se você poderia ler isso para mim, já que eu não tenho.
[John Intoppa]: Claro, então o ID da reunião é 91810757989, com o link da reunião do Zoom sendo MPS02155-org.zoom.us, Forward Slash J, Forward Slash 918177, 757, Desculpe, 989.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Quaisquer perguntas ou comentários podem ser enviados para mim, PrUseau, P-R-U-S-E-A-U, em Medford.k12.ma.us. E, claro, se você tiver alguma dúvida, Você pode levantar a mão, atualmente somos apenas nós. Portanto, para enviar qualquer dúvida, você precisará do seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Medford Street ou, se for um funcionário, indique isso e sua pergunta ou comentário. A agenda de hoje é a aprovada pelo Comitê em 4 de fevereiro de 2024, Item número 2024-8, Seja resolvido que o Comitê da Escola de Medford estabeleça um subcomitê ad hoc para estabelecer um processo e normas em torno da revisão anual do manual para a resolução aprovada por unanimidade em 11-20-22. 2024, que era o item 2023-26. E se alguém ainda não perdeu, estou impressionado. Disse que se resolva que o subcomitê se estabeleça na reunião do comitê escolar de 5 de fevereiro, estamos um pouco atrasados e trabalharemos para concluir o processo o mais próximo possível do prazo original de 1º de abril de 2024 como razoavelmente possível. Então, eu vou assumir o papel. Membro Intoppa? Presente. Membro reinfeld? Russo Presente três presentes Temos um quorum Então, você sabe que nossa acusação é redigir bem um documento, em outras palavras, uma política sobre como gostaríamos de prosseguir com nossas avaliações de manual a cada ano e hum Eu pesquisei outros sistemas escolares e não surpreendentemente não é surpreendentemente, na verdade, não consegui encontrar nada. É muito interessante. Portanto, a lei exige que os aprovemos a cada ano. E meu palpite é que, alguns anos, fazemos isso em Medford, alguns anos não. Aposto que muitos sistemas escolares estão no mesmo barco, mas espero que possamos deitar isso e isso. Então, eu tenho um rascunho. que tenho escrito hoje que vou compartilhar.
[Erika Reinfeld]: Membro RUSEau, existe algum histórico que precisamos saber sobre como isso foi feito no passado além de inconsistentemente ou em termos de linha do tempo em que a administração deste ano temos um pacote cheio de políticas de políticas de corte de políticas com o rascunho final?
[Paul Ruseau]: Claro. Então eu faço isso é obrigado porque Embora não haja ninguém assistindo neste momento, pode haver alguém no YouTube e certamente as pessoas podem assistir isso mais tarde. Portanto, a maneira como a intenção é que os conselhos escolares redigirão uma atualização recomendada para o manual e, em seguida, eles chegarão ao Comitê da Escola para aprovação, presumivelmente na primavera para o ano letivo seguinte. Eu acho que, historicamente em Medford, lembro -me de aprovar manuais ou talvez duas vezes nos meus sete anos. E foi como, aqui estão os manuais, você precisa aprová -los. OK. E eles eram naquela época, todos eram manuais muito diferentes. E, obviamente, escolas de ensino médio e escolas secundárias e ensino fundamental têm manuais diferentes, mas para que todas as quatro escolas primárias tenham manuais diferentes, foi meio que, Não era apenas que eles foram formatados de maneira diferente com diferentes fontes e cores. Na verdade, havia algumas diferenças de política e conteúdo que não poderiam estar corretas. O comitê escolar tem uma política e, em alguns dos livros, era a política. Em outros, foi algo elaborado há muito tempo ou por um diretor ou um superintendente. Portanto, a necessidade de limpar isso foi um processo contínuo. Agora, direi que estamos em lugar muito melhor agora do que então. Os manuais da escola primária, na maioria das vezes, são os mesmos. Em termos de conteúdo, acredito que eles são praticamente iguais. Eu acho que um deles ainda é formatado de maneira muito diferente, mas honestamente, isso não é uma colina para morrer. Hum, eu tenho um palpite sobre qual é, mas não precisamos falar sobre isso, mas eu tenho isso na minha frente também, mas você sabe novamente, eu sinceramente me sinto como formato e você sabe que algumas escolas têm o nome de uma pessoa que outras pessoas recebem um nome após um rio que você conhece como fazer com que seus manuais pareçam diferentes, eu posso ficar por trás, mas o conteúdo, mas o conteúdo precisa cumprir a política, a lei, os regulamentos, etc. E esse é o tipo de objetivo desta reunião é obter um processo em vigor. Então, quando revisamos as coisas, antes de tudo, sabemos que todos os manuais que aprovamos são, de fato, cumprindo essas coisas. Você sabe, sempre há coisas mais interessantes como, como cada escola lida com uma queda de manhã e pega e, você sabe, toda escola tem uma estrutura física diferente. Então isso seria diferente, mas É uma espécie de material de linha de base que precisamos ter certeza de que temos e que estamos fazendo a aprovação que devemos fazer. Essa é a coisa mais importante número um é que, por lei, devemos colocar nossa assinatura sobre essas coisas. E então vamos deitar isso hoje à noite, como chegamos lá. Então você pode ver isso ok?
[Erika Reinfeld]: Sim.
[Paul Ruseau]: Por isso, estou redigindo uma política diferente que não estamos aqui para discutir hoje à noite e aconteceu ter um tipo de política do cronograma do tempo que eu não vou falar por causa da lei de reuniões abertas, mas percebi que era meio útil aqui. E assim há. Três fases em minha mente. Obviamente, este é um diálogo entre nós. Há o início do processo de atualização. Essas são datas que eu acabei de voltar à minha mente quando pensei que faria sentido. Espero que o governo tenha opiniões sobre isso, e podemos alterar as datas, obviamente, durante a reunião regular. Então, na minha opinião, em algum momento entre 1 de agosto e 30 de setembro. O processo começará, e isso deve iniciar a atualização do manual para o ano letivo seguinte, por isso tenho que o superintendente criará versões digitais de cada manual da escola. Eu sei que usar a palavra digital aqui é meio irritante, mas eu só quero ter certeza de que estamos claros. Não estamos falando sobre imprimir enormes ligantes de papel que esperamos chegar a qualquer lugar. E, portanto, esta é apenas uma cópia da atual, este é o manual atual que estará em uso neste ano letivo em particular que isso está acontecendo. Então, eu vou usar datas. Eu só vou dizer durante o ano letivo, 2024, que começou em 2023, este seria o manual atual que estamos usando agora. Então, o escritório do superintendente, e isso é uma coisa em que não estou claro se talvez seja outra pessoa em seu escritório ou o que seja, mas que essas cópias, que estou chamando de rascunhos, serão atualizadas. Alguém no escritório passará por eles, olhando para a política do comitê escolar que mudou no último ano, qualquer política distrital e para os não iniciados. Portanto, os comitês escolares têm muita autoridade sobre a política. A maneira como a lei está escrita é que, se não dissermos qual é a nossa política, o superintendente é o formulador de políticas. Apenas qualquer coisa que o superintendente diz, vai como política, quero dizer, obviamente dentro da lei. É por isso que os separei aqui porque há muitas coisas para as quais podemos ter uma política, ou podemos fazer uma declaração sobre o que esperamos e queremos, mas há muitas coisas que não. Agora, se deveríamos ou não, não está relacionado a essa conversa. Então a política distrital é, Eu não queria colocar o superintendente, porque às vezes ele realmente acaba sendo o diretor, ou poderia estar em um nível departamental de uma política científica. Quero dizer, então eu apenas coloquei o distrito. Eu acho que a palavra distrito, pode ser uma palavra melhor, mas não sei o que é. Mas de qualquer maneira, qualquer uma das mudanças que precisam acontecer por causa de políticas, leis, regulamentos, decisões legais, Aqueles precisam ser apenas colocados nos rascunhos pelo escritório central. Não queremos que sete ou oito escolas estejam tentando descobrir quais decisões legais foram este ano, quais políticas do comitê escolar mudaram. Quero dizer, isso é apenas bobo. E isso seria conselhos escolares fazendo isso. Esses são apenas voluntários da escola. Eu não acho que esse seja o caminho certo a seguir. Quero dizer, há professores também. Então, um rascunho, Isso incorpora todas essas coisas serão criadas pelo Escritório Central, um memorando detalhando cada uma dessas mudanças. Agora, não quero dizer, não acho que ninguém aqui espera incluir nas correções de memorando para ortografia e pontuação, mas cada mudança substantiva, deve haver uma explicação para o que é. E depois uma cópia dos manuais originalmente, que são os manuais operacionais atuais, o rascunho, o memorando explicando as alterações e uma cópia desta política. será enviado para cada diretor da escola. Portanto, os Roberts receberão sua versão do manual com as coisas necessárias e cada uma das escolas também o fará. Você sabe, cada um dos manuais não contém necessariamente, você sabe, o manual do ensino médio pode conter coisas que o elementar não faz e vice -versa. Portanto, este é o início do processo. Eu suspeito que a administração terá alguns ajustes para isso e você sabe, O ponto é que ele começa em algum prazo razoável. E as coisas mais importantes na minha opinião pessoal são esse memorando de mudanças, para que não sejam solicitados no final disso para ler um manual inteiro de uma escola e adivinhar o que mudou em relação ao ano anterior. É uma tarefa impossível. Então, em seguida, essas coisas vão para o diretor. Os conselhos escolares e não estou descrevendo como os conselhos escolares são criados e todos os outros negócios que são todas as escolas já os possuem. Eles esperam redigir o que estou chamando de recomendado. Manual, então eles passarão por isso. Eles terão o documento que inclui todas as mudanças que tiveram que acontecer. E essas não são mudanças que o Conselho Escolar deverá. Quero dizer, eles terão opiniões sobre, quero dizer, todo mundo tem opiniões, mas essas não são mudanças. Eles vão se o superintendente fizer uma atualização porque o comitê escolar mudou a política. O conselho escolar não desfaz isso. É, isso é apenas, eles podem fazer todas as outras mudanças que desejam. E há muitas mudanças que os conselhos escolares recomendam. Então eles vão passar pelo manual. Eles não ficarão confusos sobre por que esse idioma mudou de repente porque estará no memorando explicando. E eles gerarão o que é chamado, John, vá em frente.
[John Intoppa]: Sim, uma pergunta tão rápida. Então eu acho que é mais um ponto de esclarecimento. Estou assumindo que esse é o ponto de que o Conselho Escolar é composto por estudantes, funcionários, professores, é esse o ponto para eles meio que darem feedback sobre o mesmo, estamos descobrindo que isso não está funcionando ou isso como nós percebemos essa absorção nisso e precisamos fazer algo sobre isso, é o que é a chance de meio que
[Paul Ruseau]: Bem, não feedback, o Conselho Escolar é responsável por fornecê -lo. Quero dizer, eles podem nos fornecer, há também este memorando de mudanças no conselho escolar. Então, se eles fizerem uma mudança, Você sabe, uma mudança substantiva. Estou realmente lutando com exemplos. Fazer uma mudança substantiva. Nem novamente, não em relação às leis, políticas e coisas de regulamentação. Eles fazem uma mudança no manual e.
[Erika Reinfeld]: Digamos que é sobre chegada e demissão.
[Paul Ruseau]: Claro. Obrigado. E se não for controverso, eles apenas dirão, nós mudamos isso e o diretor e todo mundo pensa que isso vai funcionar melhor. E essa é uma frase e todo mundo está feliz. Se houver algo mais desafiador, certamente posso ver o diálogo acontecendo lá. Mas o objetivo aqui também é que os conselhos escolares não precisam vir e estar diante de nós como um comitê escolar por horas em uma noite. Isso não é esperado deles. Também não é razoável.
[Erika Reinfeld]: Então ... porque se eles se preocuparem com uma política do comitê escolar, isso seria levantado fora desse processo.
[Paul Ruseau]: Correto. Quero dizer, eles podem ter uma preocupação, mas a mudança de política não vai acontecer a tempo disso.
[John Intoppa]: OK. Sim, porque acho que estou pensando mais quando os usuários do manual podem dar feedback sobre o que eles estão vendo feitos, como quando esse período seria essencial. E eu não tinha certeza se era a hora ou não.
[Paul Ruseau]: Sim, quero dizer, os conselhos escolares, eu acho, estão constantemente nesse modo o ano todo. E então eu não estive em um conselho escolar, mas imagino que as coisas estão se acumulando. E então, quando é hora de iniciar este trabalho, eles têm sua pilha de coisas que precisam trabalhar. E é entre eles e, bem, o diretor faz parte do conselho escolar, acredito. A listagem está na lei, mas eu esqueci. Sim, mas isso é, você sabe, isso se divorciou do comitê escolar até agora. Então, eles criarão um memorando também que explique suas mudanças, não as alterações necessárias. E então eles enviarão esse manual recomendado e o memorando ao superintendente para revisão e envio para nós. Eu não coloquei aqui que o superintendente pode ter opiniões sobre isso, mas meus pensamentos sobre isso são isso. A equipe do Superintendente e da Administração Central não tem 16, 25, 40 pessoas. Se um conselho escolar e um diretor aprovaram isso, Não posso prever o governo central sentado para revisar e decidir se eles concordam em tudo. É um universo de infinita disponibilidade de tempo e recursos que não existe na maioria dos lugares, tenho certeza. De qualquer forma, então eu só quero que seja, o superintendente entende. A revisão é se o superintendente realmente quiser revisá -lo e levar para nós. Em seguida é a nossa revisão. Então, eu coloquei um grande período de tempo aqui, mas eu queria ter certeza de que isso acontece antes de estarmos em maio. Portanto, para os membros do comitê escolar e você é, este é o seu primeiro mandato, mas maio tem muitos nomes no conselho do comitê escolar, círculos do comitê escolar, porque é quando recebemos 750 convites para todas as apresentações em todas as séries, em todas as escolas, E todas as shows de arte e todas as apresentações dos estudos sociais e das humanidades e de todas as cerimônias de premiação. E May é alegre e absolutamente impossível para os membros do comitê escolar. Então, na minha opinião, pensando em todas as outras responsabilidades que temos, quero que essa coisa esteja fora do caminho antes de maio, porque maio, eu gosto de maio, Se pudermos se concentrar apenas nos alunos e nos sucessos daquele ano letivo. Se também precisamos nos encaixar em inúmeras outras reuniões, o que fazemos, mas vamos limitar, se pudermos. De qualquer forma, esse é o objetivo da linha do tempo. Então eu coloquei que o item na agenda seria uma revisão e aprovação do ano letivo e, obviamente, o número de manuais. Será colocado em uma reunião regular do comitê escolar. Cópias digitais do manual antes das mudanças, o manual recomendado, o memorando de mudanças obrigatórias e o memorando de mudanças do conselho escolar estarão em nossos pacotes. O Comitê Escolar tomará medidas como alterações de aprovação ou adiar a aprovação para uma reunião subsequente ou reunião do subcomitê. Então, você sabe, eu posso imaginar assim como No início, você sabe, no primeiro ano, talvez até os dois primeiros anos, podemos ser como, isso leva muito mais tempo. Mas, idealmente, depois de termos feito isso, talvez apenas um ano, vamos saber, todos sabemos que virar para o memorando, leimos o memorando, ficaremos tipo, oh, ok, bem, que tudo faz sentido, ambos os memorandos. E então não iremos alinhados por linha, você sabe, densos manuais de várias escolas. Quero dizer, obviamente as pessoas são livres para fazer o que querem com seu tempo. Mas acho que, obviamente, a primeira vez que você revisa um manual, é provavelmente uma boa ideia ler tudo. Mas, considerando que a maior parte do conteúdo não muda, não é um uso muito eficiente do tempo de ninguém para lê -lo novamente do zero. Então, mas no caso de isso, você sabe, como título, Título IX, é aquele que tem grandes mudanças que acabaram de acontecer? Haverá muitas mudanças que entrarão em nossos manuais. Podemos, e como esse idioma é transmitido da lei, acho que isso é regulamentação, mas como é transmitido do regulamento para a linguagem que o superintendente está colocando no manual. Podemos ter um conjunto realmente interessante de conversas que precisam estar acontecendo. Então, pode ser como, enviamos isso para um comitê do todo ou de um subcomitê apenas para discutir essa peça específica, como isso realmente funciona em Medford ou o que pensamos. Quero dizer, muitas vezes não teremos escolha. E eu sei disso durante o anterior, Administração presidencial, houve mudanças e não gostamos delas, mas também não tivemos uma decisão. Não houve tomada de decisão para fazermos. Então, eu só queria ter certeza de que, no final desta reunião, faremos uma dessas coisas para garantir que eventualmente as aprovemos.
[Erika Reinfeld]: Então eu seria assim. Não sei como você quer discutir isso, mas como estávamos conversando sobre essa fase três, etapa três, parece que estamos falando de aprovação de manuais como um todo uma vez todas as discrepâncias. Portanto, se houver um item que precise de discussão no subcomitê, esse manual não será aprovado, em vez de tudo aprovado, exceto nesta seção. Eu acho que é uma maneira mais limpa de fazer isso.
[Paul Ruseau]: Sim, só podemos aprovar o manual inteiro. Podemos alterá -lo. Então, há uma redação melhor para isso, você acha?
[Erika Reinfeld]: Quero dizer, acho que é apenas uma frase adicional em torno de cada manual será aprovada. Na verdade, deixe -me perguntar. Suponho que estamos aprovando os manuais um de cada vez. Podemos aprovar um manual de cada vez?
[Paul Ruseau]: Podemos aprovar um de cada vez. Podemos simplesmente dizer que todos eles são bons e vão.
[Erika Reinfeld]: Certo, mas para dizer, você sabe, Aprovado pelo Comitê da Escola será seu manual.
[John Intoppa]: Poderíamos dizer a aprovação completa singular, o que significa que é A, como, deve ser completo, uma aprovação completa de um manual singular. Isso pode fazer uma frase pouco antes da aprovação, fazer sentido ou existe como alguma ressalva.
[Paul Ruseau]: Não me importo que, exceto em muitos outros distritos, todas as escolas primárias têm um manual. Eu acho que há muito valor nisso.
[Erika Reinfeld]: Bem, essa foi a pergunta que fiz no dia 8 de abril que nos enviou uma pequena espiral, e eu apenas o voltei, pois era tarde.
[John Intoppa]: Acho que quero dizer, singular, completo. Por singular, quero dizer, este é o Manual McGlynn. Este é o manual do Brooks. Se aprovarmos um deles, isso é uma aprovação singular e completa.
[Erika Reinfeld]: Estaremos no todo.
[John Intoppa]: Sim, essa é uma boa mensagem, muito, muito boa.
[Paul Ruseau]: Como você sabe, todos nós, assim como os futuros membros do comitê escolar, será como, o que eles querem dizer? Nós, como fazemos isso? É como, esse é todo o objetivo desta reunião para que possamos parar essa conversa.
[Erika Reinfeld]: Tudo bem. Existe um cenário quando enviamos um manual de volta a uma escola dizendo: consertar isso? Ou isso é A, você é convidado para esta reunião do Subcomitê para discutir este manual?
[Paul Ruseau]: O que faz ... acho que a aprovação do Manual pelo Conselho Escolar é processual. Não há, isso não o torna o manual. Então, acho que não enviar de volta é uma coisa. Nós apenas podemos mudar o que queremos dentro do, você sabe, excluindo as coisas legais. Mas Você sabe, sendo colaborativo, eu certamente preferiria ser como, vamos convidá -los a discutir isso em um subcomitê, em vez de apenas um pano inteiro, como arrancar algo que eles se esforçaram para criar. Você sabe, isso não é realmente algo que queremos, a menos que você saiba, na situação estranha, onde, como um conselho, cria algo e, como comitê, nós apenas, a maioria de nós discordamos. E, Você sabe, poderíamos fazer essa mudança. Não sei se já fizemos isso antes, mas, novamente, também não aprovamos de uma maneira significativa antes.
[Erika Reinfeld]: Quero dizer, parece -me a principal coisa, o papel que o comitê escolar tem aqui, ou possivelmente o superintendente, acho que essa é a minha pergunta no final de No final da fase dois aqui, este ponto três, a segunda parte ou a primeira parte dela, o conselho escolar enviará o manual e o memorando ao superintendente para revisão. Precisamos especificar o que essa revisão implica? Quero dizer, acho que é apenas assinar, mas talvez seja a pergunta sobre um e dois, porque A única vez que o manual se torna um problema, e certamente recebi perguntas dos pais sobre isso é se eles percebem que a aplicação de uma política, que é o que o manual estabelece, está em conflito com a própria política. Quem está fazendo essa reconciliação? Presumivelmente, isso está acontecendo em um ... ou é exatamente o que precisa acontecer nessa primeira revisão e depois o memorando de mudanças diz: Precisamos garantir que esta seção, acho que acho que existem seções relevantes do manual relacionadas a novas políticas, direito, regulamento, etc. E é isso que o memorando deve fazer é dizer que mudamos o, eu tinha isso, mudamos a disciplina para combinar com o novo bullying. A política, ou quando a suspensão fora da escola, quando a política de suspensões mudou, para dizer que mudamos a seção de disciplina do nosso manual para cumprir isso, quem a verifica?
[Paul Ruseau]: Sim, quero dizer, certo. Eu acho isso Então, se assumirmos, por exemplo, que não há nada, quando o superintendente na primeira seção está fazendo atualizações, digamos que o superintendente não sinta que há algum conflito no manual da escola em particular e que não há nenhuma atualização necessária. Você sabe, o problema dos conselhos escolares é que eles são voluntários e eles são, e com qualquer coisa onde há um voluntário Onde você confia em voluntários, haverá pessoas que, as pessoas que se voluntariam estão interessadas. E por que as pessoas estão interessadas varia muito. Pode haver pessoas, pode haver uma pilha inteira de pessoas que se voluntariam para os conselhos escolares agora porque eles discordam de como fizemos políticas de disciplina. E assim, quando elaboram a linguagem em torno disso, podem interpretar nossas políticas de maneira a que a maioria do comitê escolar não. Veja que foi assim que fizemos. Então isso é o problema da linguagem. Não importa o quanto tentemos ser o mais preciso e claro possível, há uma interpretação honesta envolvida. E então, é claro, sempre não há interpretação de boa fé envolvida. E assim Na minha opinião, se houver algo acontecendo em um manual que não seja uma interpretação de boa fé do que temos na política, bem, então usaríamos nossa autoridade para fazer a mudança no manual. Mas quero dizer, minha esperança é que isso não seja uma ocorrência regular ou algo com o qual realmente precisamos nos preocupar. Quero dizer, sou grato a esses conselhos escolares que há todo esse trabalho extra que eles estão fazendo. E, você sabe, são alguns de nossos funcionários. Então, mas sempre haverá Uma oportunidade de desacordo entre o Conselho Escolar e o Comitê Escolar. E mesmo que a lei estabeleça todo esse processo, é a nossa aprovação necessária. Então, na minha opinião, pelo menos tenho certeza de que é esse o caso, depende de nós o que eles dizem. Acho que ninguém escrevendo a lei diria que o comitê escolar se sente e escreva um manual da escola todos os anos. Então isso é ... Eu acho que essa é a raiz disso. Mas, novamente, um superintendente também poderia ler as mudanças e ser como, isso não cumpre a intenção da política.
[Erika Reinfeld]: Mas estamos pedindo que eles façam isso antes de enviarem para nós? Sim, não estou pedindo que eles façam isso.
[Paul Ruseau]: OK. Porque eu acho que esse é, em um distrito onde tivemos inúmeros recursos e isso pode ser uma coisa, mas nenhum de nós acredita que isso esteja chegando tão cedo. Eu certamente ficaria feliz se o escritório do superintendente tivesse a capacidade de ler todas essas coisas e realmente confirmar que elas cumprem todas as nossas políticas, mas é um empreendimento enorme e enorme. Então eu acho isso, Deixar -nos por isso a primeira vez é a parte que será difícil, porque será mais trabalho para todos os grupos envolvidos. Mas acho que uma vez que passarmos uma vez, deve ser dramaticamente mais fácil. Além do fato de que haverá exemplos de como os memorandos devem ser. As pessoas talvez incluam suas seções de seus manuais para que possam se referir a elas. Haverá números de página em todos os lugares. Algumas dessas coisas acontecem naturalmente quando você precisa começar a escrever sobre outro documento em um documento. E isso não será fácil da primeira vez. Mas, novamente, como qualquer coisa, como todas as políticas, passamos por isso, fazemos isso por um ano, e somos tipo, oh, que apenas fedia. O que estávamos pensando? Vamos mudar isso. Definitivamente feliz em mudar isso, feliz em jogar tudo fora, se isso acontece que não foi uma boa ideia. Mas a coisa mais importante para mim é que podemos aprovar esses manuais e aprová -los sabendo o que estamos aprovando. Essa é a coisa injusta. Como uma sexta -feira, temos 400 páginas de manuais. Sou um leitor lento, mas acho que os leitores velozes passarem por segunda -feira é um desafio.
[Erika Reinfeld]: Os memorandos, eu acho, são perfeitos. Você precisa saber o que mudou. É a sua trilha mudanças do.
[Paul Ruseau]: E eu adoraria isso. Poderíamos apenas usar as mudanças de faixa, mas não quero que entremos nos detalhes da tecnologia. E então também exige que os conselhos escolares estejam todos usando o Google. E então eles não têm necessariamente contas do Google com o distrito. E isso fica louco a partir daí.
[Erika Reinfeld]: Certo, então acho que uma coisa que precisamos do escritório do superintendente para fazer, a menos que seja nós, mas é para confirmar a consistência nas escolas primárias, se uma escola primária fizer uma mudança. Para algo. Isso afeta os outros ou as duas escolas de ensino médio. Como eu poderia ter perdido, mas um deles parece ter uma política de lição de casa e a outra não. E isso parece um problema no patrimônio líquido para os alunos que deixam claro as expectativas. Eu poderia ter perdido nisso enquanto passava por esse fichário grande que recebemos.
[Paul Ruseau]: Eu gosto disso, uma nova fase três, superintendente, vou colocar isso como- acho que é apenas, qual é a revisão do superintendente?
[Erika Reinfeld]: Porque eu acho que, se você recebe um memorando que diz que precisa alterar isso para cumprir essa política e uma escola a muda de uma maneira e a outra muda de uma maneira diferente, ou é esse primeiro memorando dizendo, não, não, isso precisa mudar dessa maneira específica. Sim, quero dizer, eu acho- vamos dizer que todos os manuais têm, você sabe, acho que há uma conversa importante, há uma conversa útil para ter. Não precisamos tê-lo este ano sobre cada escola primária, deve haver expectativas das escolas primárias de Medford e, em seguida, procedimentos específicos da escola? Deveria haver um manual da escola primária com um adendo para os Roberts, para o Missittuck, para o McGlynn? Mas eu acho que há alguma consistência que, precisa acontecer.
[Paul Ruseau]: Mas isso é um emprego pela primeira vez. Sim, bem, está certo. Como isso, apenas tornando -o número quatro em vez de um outro? Isso faz sentido. Sim. Ótimo. É um ponto muito importante e que surgiu muitas vezes no meu tempo também. E os manuais de TI, o, Recesso e lição de casa. Sim.
[Erika Reinfeld]: Sim. Quero dizer, essas são as três coisas que acho que ouvimos sobre consistência nos níveis, consistência entre escolas, consistência entre o protocolo escolar e a política oficial e depois a consistência entre o que os pais são informados verbalmente no momento e o que está escrito em um ou outro local. Portanto, esse processo não pode abordar tudo isso, mas pode abordar a consistência entre as escolas com o alinhamento com a política oficial.
[Paul Ruseau]: Certo. E eu acho que você acabou de dizer que algo me lembra, como queremos ter certeza de que essa política é Você sabe, se todos os livros de cabelo foram perfeitos hoje, queremos que isso ainda seja a política e não precisamos continuar voltando e mudando. Então, sim, e é por isso que gosto dessa linguagem de consistência. Mas você sabe, o superintendente pode, com esta primeira fase, que eu honestamente não sei que isso acontece agora, mas se essa primeira fase não estiver acontecendo e começar a acontecer, E eu não quero dizer a própria superintendente, mas sob a direção dela. Mas essa limpeza de linguagem inconsistente pode acontecer. Ela vai criar um rascunho para enviar para eles. E se já estiver corrigido lá, meio que saindo pela frente. Mas isso é um processo entre ela e eu acho que os diretores e os conselhos escolares. O que mais conseguimos?
[Erika Reinfeld]: Eu só queria verificar se havia um conteúdo e tudo mais, o que não existe. Podemos exigir alguma parte dos manuais que todos os manuais devem ter esta seção ou?
[Paul Ruseau]: Sim, absolutamente.
[Erika Reinfeld]: Mas não sei se isso faz parte dessa política.
[Paul Ruseau]: Sim, acho que pode ser muito, isso pode ser uma resolução em que devemos trabalhar é que iremos redigir a, um esquema de manual ou qualquer que seja a palavra certa. Você sabe, fazemos isso pelas nossas agendas e por outras coisas. Dizemos que esta é a estrutura que queremos. E alguns, você sabe, alguns manuais, você o abre e haverá a lei geral em massa citada. Tipo, acho que quase todo mundo pode concordar que não, Se você quiser incluí -lo, coloque -o em um apêndice, mas, na verdade, talvez não coloque nada e diga qual é o número da lei, porque exatamente duas pessoas por ano vão lê -lo.
[Erika Reinfeld]: Bem, eu sei que as pessoas estão olhando e dizendo: olha, isso diz aqui.
[Paul Ruseau]: Sim, mas pode estar no final.
[Erika Reinfeld]: Absolutamente no final, mas eu não.
[Paul Ruseau]: Estabilidade de nossos manuais, alguns deles são,
[Erika Reinfeld]: É interessante, porque algumas delas têm leis federais incluídas. Alguns deles dizem que incluímos as políticas que achamos mais relevantes para os alunos do ensino fundamental. Acho que ninguém diz, aqui, vá para este site, o que quem gostaria, sabendo que o site onde nossas políticas vivem?
[Paul Ruseau]: Sim. Não, isso é verdade. Sim, e eu acho um bom, Adendum seria ótimo, mas alguns deles são muito parecidos, bem -vindos a esta escola, e então você vê o idioma no site da Missa Geral Law, e você é como, o que isso diz? Não é acolhedor. Eu acho que os manuais realmente precisam ser acolhedores. E não me lembro com quem estava conversando recentemente sobre isso, mas eles devem abrir o manual e ler a primeira página e ter um forte senso de suas expectativas como estudante. Como se você não fosse que você precise ir 42 páginas, comece a entender o que é esperado de você, porque ninguém lê tudo. Mas essa é uma conversa diferente, eu acho. Para outra política ou apenas para os conselhos terem a si mesmos. Acredito que o diretor do ensino médio está realmente trabalhando em um formato totalmente novo para esse. Então, eu não vi nem nada, mas eu ficaria muito interessado.
[Erika Reinfeld]: Bem, e o que eles nos deram tem um monte de destaque amarelo que diz, isso está mudando. Sim.
[Paul Ruseau]: Parte disso é impedir que parte disso aconteça também. Eu acho útil quando a política respeita todas as pessoas no processo como pessoas que têm vidas e outras coisas a fazer. E quando recebi o fichário que o resto de nós conseguiu, não foi, e francamente, simplesmente não parecia muito respeitoso. Como realmente, vamos passar por isso e saber o que é diferente este ano do ano passado. E para não ser injusto com ninguém, mas como o processo, pois está acontecendo atualmente, não respeita o tempo de ninguém. Então.
[Erika Reinfeld]: Quero dizer, direi que, quando chegar a hora de revisar, gosto de tê -lo em cópia impressa, mas.
[Paul Ruseau]: Não estou dizendo que não poderíamos obter cópias impressas. Eu só, mas você quer ler quatro elementares Manuais da escola quando, na verdade, muito disso será o mesmo. Você é um leitor rápido, eu acho.
[Erika Reinfeld]: Sim, mas é isso, e acho que na Fase Três aqui, não dissemos, então diz que o comitê escolar receberá cópias e nós o aprovaremos, alterá -lo ou discutirá mais. Isso significa que todo mundo está lendo todos os manuais?
[Paul Ruseau]: Bem, honestamente, essa é a expectativa de que todos estão lendo todos os manuais. E na minha opinião, depois de fazer isso uma vez, todos precisarão ler os memorandos.
[Erika Reinfeld]: Então, talvez seja que eu acho que uma pergunta separada em termos de integração de novos membros é que você deve ter o manual para saber o que está acontecendo nas escolas no papel.
[Paul Ruseau]: Sim, você sabe que conversamos sobre a integração de novos membros que vou me mudar, não se importe com o meu. Screen saindo meu vídeo saindo, porque eu preciso conectar, mas um. A integração de novos membros tem sido um tópico. E, na verdade, eu tenho um documento do Google com uma lista muito longa de coisas para novos membros. Eu enviei algumas das coisas. Mas a realidade é que há muito. E assim descobrir como lidar com isso é um problema. É demais. É só, quero dizer, eu diria que é uma lista impossível de coisas. E você sabe, quando você vai a uma conferência do comitê escolar e quando vai para o, o, o, o, o. Mapeando o curso. Mapeando o curso. Há um, tenho certeza de que é uma conversa que acontece. Quero dizer, eu já estive em vários deles, mas você sabe, há todo esse conceito de se tornar um membro eficaz do comitê escolar e isso, Pode parecer um pouco arrogante ou esnobe, e não é assim. É que a profundidade e a amplitude do conhecimento que você precisa levar o ano todo para todas as conversas e coisas que estão mudando são francamente impressionantes. O que isso significa é que você está adicionando mais a cada ano em que está no cargo. Ninguém, não acredito, e duvidaria de alguém que diga o contrário, ninguém na história dos comitês escolares foi eleito e foi efetivo imediatamente, talvez em um problema, com certeza. Mas não como na amplitude das coisas que somos obrigados a aprovar. Nossa lista de apresentações em nosso manual de políticas tem várias páginas. Deveríamos receber todos eles a cada ano e todos nós devemos entendê -los e aprová -los. Você leva um tempo apenas para ler a lista. Então eu acho isso, O que decidimos incluir na integração, que eu sei que somos um pouco fora do tópico, é que queremos ter uma reunião do Subcomitê em algum momento, uma diferente. Porque, como você atualiza as pessoas para que elas sejam eficazes o mais rápido possível? Porque a verdade é que todo o comitê se beneficia quando os novos membros são eficazes o mais rápido possível. Todos nós fazemos, você sabe. Você sabe, não é que você não precise fazer as perguntas para as quais todos os outros na sala já sabem a resposta. Isso sempre vai acontecer. E tudo bem. Mas, você sabe, existem algumas coisas básicas, e eu não apenas quero dizer as regras de Robert e a lei de reuniões abertas, que você meio que precisa saber. E não há ninguém por aí ensinando -os. Eles não os ensinam a mapear o curso, porque todo distrito é diferente. É uma pergunta muito boa e difícil de responder na minha opinião. Tudo bem.
[Erika Reinfeld]: Desculpe, eu não quis nos levar tão longe tão longe do tópico. Então, em termos dessa política, acho que a encenação é boa. As datas parecem razoáveis para mim. Tenho certeza de que as pessoas que realizam fases uma e duas têm opiniões sobre isso.
[Paul Ruseau]: Correto. E quero dizer, nossa aprovação, a propósito, quero dizer, eu nos dei de fevereiro, março e abril, três meses. Se conseguirmos esses manuais e conseguirmos o memorando, é, apenas o fazemos em um fim de semana. Não é, não precisamos de três meses. Portanto, se eles dizem que precisam de mais tempo em determinadas seções desse processo, temos isso para dar a eles. Vamos apenas cortar parte do nosso tempo aqui. Eu só queria, gosto de ir cedo e tê -los dura. mais tempo. Caso contrário, os conselhos se reúnem em março para começar a falar sobre o manual. E então, você sabe, E então estamos aprovando os manuais na última semana de junho, na melhor das hipóteses, ou simplesmente não fazendo isso. Portanto, não sei se a coisa do conselho escolar de outubro a janeiro é razoável. Mais uma vez, não estive em um conselho escolar. Eu nem sei quando eles se formam e tenho certeza que eles se formam em momentos diferentes em cada escola e se, se todos estão chegando e ficar por mais um ano, Então, você sabe, oh, nasceu, concordamos e vamos manter o mesmo conselho em relação a toda uma rotatividade.
[Erika Reinfeld]: Acho que quero dizer, eu só sei sobre os Roberts porque Mia disse: Oh, sim, estou nisso. Certo. Desculpe, ex -membro de Stone.
[Paul Ruseau]: Então, você sabe, eu, isso é um, isso é um, na minha opinião, esta é um projeto de política de que, se relatarmos aqui positivamente, o comitê e o governo poderão responder e eu, eu o farei. Se aprová -lo hoje à noite para ir ao comitê completo, pedirei ao superintendente quando enviar a ela este documento para enviá -lo aos diretores para feedback deles, você sabe, para vir ao comitê ou enviar um e -mail a todos nós para que possamos trazer nossas anotações sobre como querer alterá -la na reunião. E é uma política, então você sabe que a primeira leitura e, em seguida, não é isso que gostaríamos de renunciar à segunda leitura que queremos que as pessoas tenham a chance de deixá -la absorver.
[Erika Reinfeld]: Precisamos dizer na Fase 1.1 o superintendente ou seu designado Houve um designado dentro da administração central? Quero dizer, acho que precisa ficar claro que eles não estão designando para ... sim, então sempre é ou designado.
[Paul Ruseau]: A única vez em que não é ou designada, na verdade, diríamos, teríamos que especificar que apenas o superintendente pode fazer alguma coisa.
[Erika Reinfeld]: Ok, então isso está implícito em geral. Porque eu sei que tivemos coisas dizendo, bem, não queremos dizer que você deveria fazê -lo. Nós queremos dizer que seu escritório deveria fazê -lo. Certo.
[Paul Ruseau]: E eu acho que é, você sabe, parte disso é que também o superintendente é a única pessoa que realmente podemos ter, temos autoridade. Então, sim, sim, mas não, nós, não precisamos dizer isso. Hum, é algo que eu queria. Eu, por um tempo, quando estava escrevendo política, sempre fui ou designado. E então eu estou tipo, Oh meu Deus, é como colocar as palavras Medford em nossa política do Comitê Escolar em todos os lugares. Eu tenho que me lembrar de tirar as palavras Medford. É a política do comitê escolar de Medford. Obviamente, não queremos dizer Belmont. Faremos isso. E a duração dessa coisa importa muito. Como alguém que lê muito, muito lentamente, estou muito sintonizado com isso se tornando muito detalhado. Verboso o suficiente, mas não ... quero dizer, também há isso ... Outra conversa, estamos fora do tópico um pouco aqui novamente, mas como apenas dizer que o comitê é realmente suficiente. Mas sempre que estamos falando de coisas assim, onde há um conselho escolar, é quando eu decido que precisamos ficar detalhados porque, você sabe, como no Comitê de Construção da Escola, você não pode dizer o comitê, você quer dizer -nos, o Comitê de Construção da Escola? Você quer dizer o comitê escolar? Não, eu vejo isso, isso é ... Mas é difícil encontrar consistência, porque você acabará com algumas políticas onde está tipo, oh, você disse comitê escolar em todos os lugares aqui. Bem, mas havia uma razão. Sim.
[Erika Reinfeld]: Tudo bem. Você pode apenas colocar isso na tela para que eu possa ler tudo, eu acho?
[Paul Ruseau]: Oh, é? Você não pode ver tudo? Deixe-me.
[Erika Reinfeld]: Lá vamos nós. Foi, sim, isso é ótimo para mim. Não, eu não preciso da ampliação que você tinha antes foi ótimo. Oh. 125. Sim, eu só precisava que ele rolou. Sim, eu posso ver o final de três. Não preciso ver a seção Informações da política.
[John Intoppa]: Ok, desculpe. Coisa que tenho que notar, que é o erro de digitação na Fase 3.2 obrigatória.
[Paul Ruseau]: Onde eu tenho três para obrigatório? O que há de errado nisso? Estou brincando.
[John Intoppa]: Sim. Ah, eu pesquisei no Google apenas no caso de não entender a linguística por um segundo, mas membro do membro e Tapa está encontrando Dory.
[Erika Reinfeld]: Sim, obrigatório.
[Paul Ruseau]: Engraçado, eu pensei que copiei e tive obrigatório aqui. Onde está meu que paguei? Como é minha chamada? Coisa que deve encontrar todos os meus erros de digitação.
[John Intoppa]: O Google Docs faz isso automaticamente.
[Paul Ruseau]: Eu pensei também, mas não vejo. Eu devo ter desligado por acidente. Opa. Eu vou ter que olhar para isso, Eu confio nisso.
[John Intoppa]: Quero dizer, o período parecia logístico para mim. Agradeço a almofada de um RN do tipo, ei, se essas coisas precisam ser transferidas de volta, a nossa é significativa, para que sejam os que são pagos para fazer o trabalho e podem acelerar as coisas, se for necessário. Mas como na minha experiência de elaboração de políticas e redação Datas, fizemos isso com eleições com nosso conselho estudantil e, como, era como, parecia ótimo no papel. É como, isso faz sentido. E então eles acabaram de executar a constituição da nova Constituição este ano. E era como, não, precisamos, precisamos fazer isso muito antes. Portanto, será algo que vivemos e aprendemos que podemos. Mas logisticamente, tendo um mês para iniciação.
[Erika Reinfeld]: Porque estou pensando que, porque os manuais precisam ser finais e aprovados para os alunos receberem no final de agosto, quando a escola começar, porque eu sei que eles assinam.
[Paul Ruseau]: Bem, quero dizer, sim, mas novamente- não, eu quero isso até 1 de maio.
[Erika Reinfeld]: May foi terrível e, com nossa decisão muito sábia de empurrar, trazer o processo de orçamento adiante. Só pode, os compostos podem. Mas não estou dizendo que empurre o orçamento de volta, porque conhecer tudo isso cedo é ótimo. Existe uma desconexão? Esta é a minha papantina em exibição aqui, que as versões digitais que estão sendo criadas na Fase 1.1 é o que se torna o rascunho dos manuais digitais.
[Paul Ruseau]: Enquanto escrevi, fiquei tipo, como posso conectar essas coisas? E espero que seja uma maneira melhor de descrever. Eu gosto de não usar a palavra digital. OK. E eu gostaria de supor que está implícito.
[Erika Reinfeld]: Quero dizer, o que você está pedindo é que o superintendente duplique o manual do ano atual e atualize isso para criar o próximo rascunho do ano. O próximo ano letivo.
[Paul Ruseau]: Oh, vamos deixar isso. Na verdade, vou dizer que há cópias do manual. Não vou especificar o formato porque alguns membros preferem digitais, alguns preferem papéis. Vou deixar isso de fora de lá. Sim.
[Erika Reinfeld]: Ok, se o superintendente percebe uma inconsistência e faz uma atualização, então eles precisam ter, há um terceiro memorando? Não quero tantos memorandos, mas precisamos saber que o superintendente atualizou o Manual Brooks para combinar com o Manual de Roberts? Ou eles fazem o superintendente tem que voltar ao conselho escolar e dizer oi por razões de consistência que estou fazendo essa mudança I.
[Paul Ruseau]: Como esse som? Vou resistir a dar um nome, porque é um que talvez nunca vemos. Sim, não, é bom.
[John Intoppa]: Eu realmente não tenho mais perguntas ou comentários.
[Erika Reinfeld]: Fornecer o memorando para quem? Para o comitê escolar e o conselho escolar, ou? Desculpe. Sim, parece bom. Basta remover o fornecimento antes da criação na segunda linha do número quatro. Backseat Digiting.
[Paul Ruseau]: Muito melhor do que descobrir como eu digitei mais tarde, não fazia sentido.
[Erika Reinfeld]: Obrigatório.
[Paul Ruseau]: Sim.
[Erika Reinfeld]: Eu chamaria essas mudanças obrigatórias, mas isso apenas confundirá as coisas. Então, estamos no subcomitê, pedimos para enviar isso para o comitê completo? Passando pela administração primeiro.
[Paul Ruseau]: Não, nós, então, deixe -me parar de compartilhar. Depois de encontrar isso, pare de compartilhar, ótimo. Então eu tive que me mudar para o meu quarto onde está meu cabo de alimentação. Não vou fazer essa coisa horrível em que as pessoas têm reuniões de sua cama. Então, eu tenho muitas janelas abertas, desculpe. Então a moção, o movimento básico seria relatar Política, BC, Qualquer que fosse o ID da política, eu apenas a tinha na minha cara há um segundo. Isso é bom. H-C, C-H-C-A-Dash-B, C-C-A-Dash-B. Para relatar política. Não é positivamente, qual é a palavra?
[Erika Reinfeld]: O que vem depois da palavra? Eu posso descobrir palavras no contexto, mas não tenho o suficiente para este.
[Paul Ruseau]: Sim, para relatar a política de Blah ao Comitê completo para ... adoção? Adoção com o subcomitê, com unânime, bem, não com recomendação do subcomitê. Deixe -me ler em voz alta. Relatar a CHCA-B de política ao Comitê completo para adoção com recomendação do subcomitê para aprovação. Qual era a outra coisa que estávamos falando?
[Erika Reinfeld]: Obter administrativo, obtendo a aprovação da administração e / ou diretores.
[Paul Ruseau]: Uma cópia da política recomendada será enviada aos diretores da Administração Central e da Escola, direi apenas diretores, para que eles possam fornecer feedback no comitê escolar regular. reunião onde a política será considerada. Como esse som? Você quer que eu leia mais uma vez ou todos vocês entendam isso? Eu posso ler mais uma vez. Eu nunca gosto de pessoas- segunda leitura, não. Portanto, a moção, que todos vocês teriam que dizer, para relatar a CHCA-b de políticas ao Comitê completo para adoção com recomendação do subcomitê para aprovação. Uma cópia da política recomendada será enviada à administração central e diretores para que eles possam fornecer feedback na reunião regular do comitê escolar, onde a política será considerada. Então mudou.
[John Intoppa]: Segundo. OK.
[Paul Ruseau]: OK. Então, no membro de movimento Intoppa. Sim. Membro Reinfeld.
[Erika Reinfeld]: Sim.
[Paul Ruseau]: Então, sim, afirmativamente, o projeto de política é relatado. Obrigado a todos por este trabalho maravilhoso. Sinceramente, não espero ter que realmente fazer todo esse trabalho na primeira vez.
[Erika Reinfeld]: Isso faz parte dessa conversa para esta reunião ou é a moção subsequente depois que isso é relatado?
[Paul Ruseau]: Sinceramente, não vejo isso, faremos nada disso neste ano letivo.
[Erika Reinfeld]: Obrigado.
[Paul Ruseau]: Eu realmente não. Quero dizer, ninguém será capaz de redigir nenhum memorando na linha do tempo em que estamos agora.
[Erika Reinfeld]: Não, mas quero dizer, precisamos, só precisamos aprová -las como é quando conseguirmos?
[Paul Ruseau]: Você sabe, o que fazemos desta vez, eu não sei. Quero dizer, acho que podemos de fato, Você sabe, se as pessoas tiverem tempo para ler todas elas, alguém definitivamente deve fazer uma emoção para aprová -las, mas elas precisam estar na agenda para que façamos isso, e não estão. Então, você sabe, é bastante estranho que eu diga em voz alta em uma reunião, especialmente registrada, que talvez acabemos fazendo a coisa adequada para aprová -los este ano. Infelizmente, também não fizemos isso há muitos anos. Portanto, não é como se eu estivesse sugerindo que vinculemos a lei e fizemos algo que nunca foi feito antes. Eu acho que, sim, podemos conversar, você sabe, talvez você e eu pudéssemos conversar offline sobre como gostaríamos de fazer isso, ou você poderia conversar com outro membro e dizer, como, então como os aprovamos? Queremos aprová -los?
[Erika Reinfeld]: Como a política atual é que não temos uma política, eles precisam ser aprovados. Correto. Até que essa política entre em vigor, não estamos quebrando nossa própria política.
[Paul Ruseau]: Correto, isso está correto. E, você sabe, olhando em volta de outros distritos, tudo o que eles têm é o mesmo idioma, eles precisam ser aprovados. Nenhum comentário sobre quando, o que acontece se não o fizer, sem comentários sobre
[Erika Reinfeld]: É tarde demais para alterar esta política para dizer que essa política será efetiva a partir de 1º de agosto de 2024?
[Paul Ruseau]: Não é tarde demais, mas também não é necessário porque, a menos que a política específica, não sei se essa é a lei, mas eu sou, é definitivamente assim que todos operam. A menos que uma política diga efetiva imediatamente, ela se destina, implícita para começar o próximo ano letivo, 1º de julho.
[Erika Reinfeld]: Ah, eu pensei que nossa regra disse que é efetiva imediatamente, a menos que indique o contrário. Eu juro que li isso em algum lugar.
[Paul Ruseau]: OK, bem, vamos dar uma olhada.
[Erika Reinfeld]: Sim, eu tenho a página aberta. Desculpe. Eu sei que estou arrastando isso. E não, não é isso. Governança. Eu gostaria que essa guia pudesse se mover.
[Paul Ruseau]: Oh, você está certo. Regra 46, a política entrará em vigor imediatamente, a menos que outra data seja especificada. No entanto, devo ressaltar que imediatamente já estamos passando pela data final desta implementação sobre isso. Então, imediatamente significa 1º de agosto. Podemos ecoar de volta a abril.
[Erika Reinfeld]: Estou aceitando sua palavra sobre isso.
[Paul Ruseau]: Quero dizer, estou apenas inventando o que for, é claro. Mas como todas essas datas agora passam, não acho que possamos razoavelmente pensar que precisamos ter feito isso.
[John Intoppa]: Não, isso parece certo para mim. Se estiver fora do tempo, estamos dialogando. Mas não, isso faz sentido alterá -lo. Mas, certo, se fosse 28 de abril, estaríamos tendo uma conversa diferente, eu acho. De fato, é 8 de maio. Eu acho que estamos bem. Esse é o meu senso. Mas eu nem pensei nisso, membro Ratcliffe. Obrigado por trazer isso à tona, porque isso teria sido divertido.
[Paul Ruseau]: Sim. Sim. Quero dizer, quando passamos a política em suspensões fora da escola, na verdade passamos em dezembro e especificamos a implementação para 1º de setembro do ano seguinte, porque esperávamos que haja um esforço substancial para estar em conformidade. Mas é uma pergunta realmente importante, é quando algo começa? E obrigado por trazê -lo à tona e por me lembrar que a política que escrevi, a regra que escrevi, na verdade, tive para trás na minha cabeça. Então, a menos que haja outra discussão, há alguma coisa?
[Erika Reinfeld]: Acho que minha única pergunta é: quando trazemos isso para o chão, precisamos falar sobre os manuais deste ano?
[Paul Ruseau]: Acho que não faríamos isso porque não estaria na agenda. OK.
[Erika Reinfeld]: Ou acho que talvez esteja perguntando se ele precisa ser adicionado à agenda.
[Paul Ruseau]: Sim, provavelmente. Provavelmente. Mas ainda não recebemos os três manuais atualizados.
[John Intoppa]: Acabamos de receber um e -mail dizendo que os temos e que cópias físicas nos serão dadas.
[Paul Ruseau]: Cronometrando -me.
[John Intoppa]: Sim, não, como literalmente há 20 minutos, conseguimos os três e estaremos dando cópias impressas para a reunião de 20 de maio.
[Paul Ruseau]: OK, bom. Então, sim, isso parece ser um bom momento para nos aprovarmos para realmente aprová -los.
[Erika Reinfeld]: Tudo bem, então, mas isso não é uma moção deste subcomitê de que revisamos os manuais para aprovação até o final do ano letivo.
[Paul Ruseau]: Isso está fora do escopo de nossa agenda desta reunião.
[Erika Reinfeld]: Tudo bem. Bem, então acho que não tivemos essa conversa.
[Paul Ruseau]: Não tomamos nenhuma decisão. Então, há uma moção para adiar? Sim.
[John Intoppa]: Então mudou.
[Erika Reinfeld]: Segundo? Não, sinto muito. Motion Motion Second. Sim.
[Paul Ruseau]: Lembre -se, então sim, obrigado a todos por uma reunião adorável e produtiva e tenha uma boa noite e esta reunião é adiada.